Estas son las recetas que me aplico cuando me encuentro en el aula con distintas capacidades y actitudes.
¿Funcionan?. Eso sólo se puede responder en cada momento con cada grupo, o sea contextualizando. No obstante, siempre es útil tener vías de actuación, estrategias y es totalmente conveniente que los alumnos sientan progreso afrontando tareas para que sigan comprometiéndose, involucrándose.
¿Dé dónde las he sacado? De varias lecturas, observaciones, conferencias y cursos de formación.
Como soy sintético, no ofrezco diez razones, sino las estrategias básicas, de forma sucinta para poder recordarlas y aplicarlas fácilmente.
Son bienvenidos los comentarios, dudas y sugerencias.
Adecuación del trabajo según diversidad.
· Decisiones sobre tareas
o
Número de tareas.
o
Dificultad de tareas según destinatarios (3
niveles: infra, normal y supra).
o
Frecuencia de entregas .
· Estrategias
o
Establecer mínimo requerido .
o
Que elijan el máximo.
o
Preguntas cerradas / abiertas.
o
Agrupamiento.
No hay comentarios:
Publicar un comentario
Gracias por tu atención. MFCarro